12月24日，沐川县金星幼儿园与沐川县小学语文王卫红工作室联合开展了幼小衔接教学研讨活动。聚焦语言教学，探讨科学衔接之道，实现协同共育。

观摩教学：洞察差异，共思衔接

活动当天，三节大班语言展示课为教师们呈现了幼小教学的不同风貌。幸福小学教师邹艳鸿带来了大班集教活动《奇妙的象形字》，通过生动的象形字展示和有趣的互动环节，激发了孩子们对汉字的兴趣和热爱；第二实验小学教师吴文莉带来了大班绘本阅读《小猪变形记》，通过充满乐趣的故事情节和细腻的绘本插图，引导孩子们在阅读中感受语言的魅力；金星幼儿园教师王琴展示了大班语言活动《永别了袜子》，通过富有情感的语言表达和生动演绎，让孩子们在故事中学会珍惜和告别，为即将到来的小学生活做好心理准备。

观摩结束后，三位执教老师分享教学理念与思路。在对比探讨中，参会人员对幼小衔接语言教学有了更深刻的认识，明确教学衔接的要点，为孩子的未来学习筑牢根基。

聆听讲座：双向赋能，指引方向

专题讲座环节，金星幼儿园保教主任曹燕玲以《用心奔赴 静待花开》为题，围绕幼小衔接，从教育政策法规到园本课程建设，阐述科学衔接的重要性与方法，强调幼儿园与小学应协同合作。注重幼儿发展的连续性，以实例展示了金星幼儿园如何落实幼小衔接工作，通过规范一日保教工作流程、聚焦生活与游戏等方式，全面培养孩子的身心、生活、社会及学习习惯，确保幼儿能顺利过渡到小学阶段。

幸福小学教师张廷容作《一书 一生 一世界》专题分享，强调阅读在幼小衔接中的关键作用，指出幼儿期是培养阅读习惯的黄金期。分享亲子阅读策略，警示不良阅读习惯的危害，鼓励从兴趣与习惯入手，培养儿童终身受益的阅读能力。

沐川县教师进修校幼教教研员杨敏对本次活动给予肯定，强调幼小衔接双向性，她建议幼儿园教师多开展语言核心经验教学，丰富幼儿词汇，趣味识字，实现常态化衔接。

沐川县第二实验小学王卫红主任代表工作室进行总结发言，在这次活动中她深刻感受到了金星幼儿园的幸福氛围与教学特色。她指出幼儿园和小学在语言教学方式上的差异，建议小学低段教育更加儿童化、语言化和活动化，以促进幼小衔接。

此次教研搭建起教师交流的桥梁。未来，双方将持续携手，深化合作，优化教学，完善资源共享，扎实推进幼小衔接，让孩子顺利适应小学生活。（罗胤）